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            職業院校師資培訓解決方案

            您是否遇到這樣的問題?

            • 提升教師的信息化水平與能力迫在眉睫,不知如何幫助教師快速轉變角色應對時代的挑戰?

            • 為提升學校校本資源建設能力與水平而苦惱?

            • 培訓內容缺乏針對性,實用不強,重復而低效?

            • 師資培訓資源不足,手段單一?

            解決方案

            依能職業院校師資培訓解決方案通過全面、系統、實用的課程內容設計和直觀生動的多樣化培訓,探索教育信息化環境下提高教學效果的新機制、新方式和新模式,幫助學校加強師資隊伍建設,提高專業骨干教師的信息化教學素養和現代教學技能,促進信息技術與學科教學的深度融合,推動教學方式從“以教為主”向“以學為主”轉變。

            “四化”管理賦能職業院校干部隊伍業務能力提升

            主要內容:學校招生就業、教務教學管理、學生管理、績效管理、教職工崗位能力提升、財務精細核算及新一代信息化辦公工具等。

            目標:幫助學校各級各類干部增加部門業務理解力,加強部門間的協作配合,從而全面、 系統、整體提升職業院校管理干部隊伍的綜合業務能力,實現學校運營管理的系統化、規范化、精細化和信息化。

            職業院校教育教學質量管理“理論與實施”

            主要內容:學校診改各層面目標,標準體系的制定;學校數據采集常態化,質量管理規范化的實現;運用數據進行診斷分析,發現問題、改進問題;運用信息化平臺對診改工作進行支撐……

            目標:幫助學校對診改工作進行落地推進,輔助職業院校進行人才培養質量體系的搭建,切實提高職業院校辦學水平和人才培養質量。

            互聯網+視角下職業院?!罢猩鞭D型升級

            主要內容:以招生導向的學校宣傳展示系統;借助網絡營銷工具、突破招生瓶頸;植入招生營銷的學生管理……

            目標:幫助學校建立以招生為導向的新媒體宣傳展示系統,制定一套符合學校實情的網絡營銷招生系統解決方案,突破傳統招生瓶頸,實現互聯網+視角下的招生轉型升級。

            信息技術支撐教務精細化管理

            主要內容:專業人才培養方案的原理、應用、開發方法與流程;在教務管理和網絡教學平臺支持下如何實施基于六個環節的教學常規管理,提高課程教學質量……

            目標:幫助學校實現職業院院教務管理規范化、精細化和信息化。

            數字化資源建設與信息化教學應用

            主要內容:學校三大類資源(精品資源、校本資源、教師資源)的建設;學校如何快速積累、建設校本資源,并借助于信息化平臺對學校數字化資源進行有效管理和維護,以達到資源價值最大化。

            目標:運用信息技術手段和工具輔助教學,提升課堂教學質量,達到提升學校教學質量和教學工作效率的目的。

            信息技術支撐財務與資產精細化管理

            主要內容:學校如何實現隨時知曉各個部門的收支動態、學校運營的真實成本?如何掌握各種年度收支預算的實際發生情況?如何做到收支平衡?如何提升預算管理工作效率?如何精細管理好學校的貴重資產、低值資產、消耗用品?

            目標:幫助學校解答困惑,不斷提升學校財務管理規范化、精細化水平。

            智慧教室與智慧教學

            主要內容:從智慧教室與智慧教學原理出發,圍繞課堂教學錄播的原理與應用,智慧教室電子板書的價值,給出智慧教室的建設方案。

            目標:利用信息化技術構建智慧教室,進行互動式的課堂教學,創新教學模式,開展智慧教學。

            學校組織與人力資源管理咨詢

            主要內容:績效管理的基本原理;績效管理的實現;崗位勝任力模型在職業院校的應用;基于崗位勝任力模型的教職工培訓體系設計

            目標:幫助學校建立科學有效的績效管理、基于崗位勝任力模型的教職工培訓體系,以較低成本激勵產生高素質、有創新能力和敬業精神的教職工隊伍。

            特色亮點

            個性化定制培訓內容

            • 針對學校/教師需求,規劃培訓學習內容,實現既定的培訓目標
            • 教學組織形式以“互動參與式”、“案例教學式”、“任務驅動式”為主
            • 在培訓模式上,采取課堂培訓、交流研討、案例開發相結合的形式
            • 采取過程考核與終結考核兩種方式,嚴格執行考核,提高培訓實效

            提供多種培訓方式

            • 短期集訓

            適用于由學校統一組織核心骨干教師到企業或是邀請行業、企業專家到校展開封閉式培訓,這種集中脫產培訓、效率高、成效快、便于統一管理。

            • 校內輔導

            適用于邀請行業、企業培訓專家及技術工程師到校實施培訓活動,有利于學校組織教師。

            • 遠程教學

            以課堂講解為主,這種方式最大的特點是培訓時間、地點可靈活安排,可將課程學習安排在晚上,教師在家通過手機連網即可參加學習;學校也可以統一組織教師進行集中式學習,所有課程均通過精細化的設計,課程內容精煉,學習效率非常高,同時系統支持對學習記錄的統計追蹤。

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